/Name /im8 >> /DecodeParms << <>/ProcSet[/PDF/Text]>> <> ��7(*�(ܠ�L�r��2�� /CreationDate (D:20111213144946) >> /Subtype /Image /DecodeParms << H��Dž��\�j�5��)�w�dz����5�X�K�O 36 0 obj /BitsPerComponent 1 元教員が教える、小学校の通知表の見方~バラしますあゆみのつけ方~ 414.9k件のビュー; 元教員が教える、小学校担任から見て好感度が高い親~10選~ 308.1k件のビュー; 元小学校教員が挙げる、2分の1成人式を即刻やめるべき5つの理由 282.7k件のビュー 169 12 /Width 2608 /Subtype /Image endobj 31 0 obj >> ては5段階で行うこと。 同答申を受け,文部科学省においては,各学校の指導要録の作成の参考 となるよう,現行学習指導要領の下での指導要録に記載する事項等をとり まとめ,平成13年4月に「小学校児童指導要録,中学校生徒指導要録, �$�Km//���0�1�y�ّ�����peox)��J�˗���X��HP�;�}�a�u��`Az�-r����0a`,uӋy䁴S ��5?nC�ê��gp��d��\��g˲��. stream ブログを報告する, ※この記事は2019年度に書いたものですが、その後2020年3月末に国立教育政策所より, 小学校及び中学校の学習指導要領等に関する移行措置並びに移行期間中における学習指導等について(通知), 小学校,中学校,高等学校及び特別支援学校等における児童生徒の学習評価及び指導要録の改善等について, 絵本を活用した授業【3年生 Let's Try1 Unit9 Who are you?】. x��]K��8n�7���܊��% �b0�"@AȺN=�@w��M���X�DQ�O��S}o���*��(�#EQҟ~�������C�����1���/�5W�m?���kg�x,�a�?_K���������ӟ^��]_��� �C��vE�]�鵲�OT�������M�1��z��:��)�&} p�D���X���ҿ��C�b�j$����a�:5��0sঝ_���8�,L���u��>��?q���I`���A\{V,����2����sq��]���b��4�X#�Ħ;\�� ����Q��Ď����������An�5B��̺κ��=��q����e|���N���k�����/��Dcn endobj /Filter /CCITTFaxDecode 評価・評定について 1 評価、評定の方法 【各教科の観点別の評価】 ※各観点の規準に対する達成率によって 『A、B、C』の三段階で評価します。 ※観点は、国語科は5観点、その他の教 科は4観点。(通知表参照) 【各教科の評定】 /DecodeParms << 1061 /ColorSpace /DeviceGray endobj stream /ColorSpace /DeviceGray 173 0 obj <>/Outlines 129 0 R/PageLayout/SinglePage/PageMode/UseNone/Pages 115 0 R/Type/Catalog/URI<>/ViewerPreferences<>>> <> 359 endobj stream /Subtype /Image %PDF-1.2 endobj endobj /Name /im6 >> /Title <> /Name /im15 219 0 obj endobj >> stream /Type /XObject endobj 7�2nQ�2nQ�2nQ�2nQ�:�AH"�] ��t�.�E��AT�SL�qDʚe�&T�(�Q2��F≕4�7I�ɔn$�\�F�I�ɔn$�\�F�I�ɔn6�*�(�i2�2�Ɠ*�(�i2�2�Ɠ*�(�hYN�F�%:e���nRS�Q�IN�F�mBд-�'2nQ�̛�bs&��ɹF':�AH"�] ��t�.�E��AT�SL�qDʚe�&T�(�Q2��F≕4�7I�ɔn$�\�F�I�ɔn$�\�F�I�ɔn6�*�(�i2�2�Ɠ*�(�i2�2�Ɠ*�(�hYN�F�%:e���nRS�Q�IN�F�mBд- @ � 0�endstream /ColorSpace /DeviceGray /Height 1 ";� � � 0�endstream endobj /Filter /CCITTFaxDecode 330 /BitsPerComponent 1 /Producer 9 0 obj | 科の評定を行う場合において基本的な要素となるものであることに十分留意する。その 際,評定の適切な決定方法等については,各学校において定める。 2 外国語活動の記録 小学校及び特別支援学校(視覚障害,聴覚障害,肢体不自由又は病弱)小学部におけ /Height 1 0 39 0 obj endstream ��7(*�(ܠ�L�r��2�� endobj %���� /BitsPerComponent 1 /Type /XObject �Jo� ��2�R"��\�������4����L�7Q6MZ�pe+VMD�^�%졑�ph�����y?�p"��5Mkȃ_�� E�r�S0R�n�!T'�x7�VI���e�k��j��¯~�O�j�[��� c7&Ƽv�� 95 /BitsPerComponent 1 176 0 obj << /Subtype /Image endobj 171 0 obj endobj &�#&�#&�#&�#&�#�Q�.�(�A�p���8E�e"�ʚe��4�7*i�n*T�(�T��Q��+�(�T�L�qR�2��J��7+�(�m�i�n*U�Q��V�F�Ze��i�n4�t�7)�(�T�L�qR�2��Jt�7hZ��hd��7��M�19�qLNd�S�2�tG���]Q�.�(�VT�(�T��Q��SL�qR��F�M2�ę\�F�re��ɔn*W&Q��\�F�l�L�qR�2��J��7*�(�T�L�q�S�Q��N�F�:e���n*S�Q�Bд-C � 0�endstream /K -1 /Columns 4023 stream endobj 27 0 obj �k��(��M������� �S)��k`�nM٩�T����i�bF���>�lձ����Y��v�#&{z밠�Wv����h��$VDX����U��#����'{!����2rf���4C��z��M)��DWx�"r���]��Yk>w�Z٪|�O��/*k,��(�չ��B�II�J׳�y �g7�^es�����F�>�Vξ(몕��~�%2p �{�_ �mR�2f5�#^V�k�.� ��B�"�77�p�l}L��Ä_o]�T�a}�07a:8��v;� �ov:e�~�G�}�xX���\���]2�:ޜ0sY� ~�/�j9(��R#EOC� ����5ϚtwK�8�8::=t�,@����I�����j��%�1Ϊ5E��}�{S��m�����; PX�s�ILj�� �5�_E�������U;H��П\�#��P�@�W,餮��0Ibڡ��w��2�c�dL���X�������V�UC��kDq��2ː�~8�}�t�˛�K#o���s�7�n���~�[�Y�Y�R���1�r*��H"g` >> <> /K -1 /Columns 2608 /Height 14 endobj /Width 9214 /Width 2608 /K -1 /Columns 3127 /ColorSpace /DeviceGray ��)� ?���: ���8 ���L� j�]^�E%�y�L��//�����`���6���;ԆS-y�]�o"|Yd����Ρli�7��w:���W�N �k_��1e8R�2) S:Hf���a��w�����~'!#���]S��m} ��{"�������F���!������5�V+�~!C�e'���]�^7(��E�J�� /��g�f����6v=f���b�wr�ͨh�\��sd����.�*��s�}sɪq��C�j��wx��?��ҍ`F����&��P�,� endobj M /Subject <> << stream /Filter /CCITTFaxDecode 0000000015 00000 n 0000000646 00000 n 0000000926 00000 n 0000001648 00000 n 0000001774 00000 n 0000002384 00000 n 0000002445 00000 n 0000002600 00000 n 0000009732 00000 n 0000009988 00000 n 0000100638 00000 n 0000001127 00000 n trailer endobj /Width 1768 >> endobj /K -1 /Columns 3576 1 0 obj /Subtype /Image /Height 14 /Length 25 0 R /BitsPerComponent 1 >> ��7(*�(ܠ�L�r��2�� 660 endobj 的な学習状況を示すため、5段階(小学校 は3段階。小学校低学年は行わない)の評 定を行う。 ・平成12年通知から、観点別の学習状況だ けでなく、評定についても目標に準拠した 評価とすることとした。 ・各観点別の評価を評定においてどのよう startxref stream /Subtype /Image 11 0 obj >> /Type /XObject >> endobj ";� � � 0�endstream >> 37 0 obj /BitsPerComponent 1 M >> こちらの記事では、新学習指導要領の 評価は3観点で通知表の成績になる 点を確認した上で、中学の 学期の5段階評定(成績)出し方 を、 4観点での出し方 で説明しています。 オリジナルの表とグラフ もご用意! わかりやすい解説 に努めました。 評定に大きく影響するのは「授業」? >> 3�7,�7,�7,�7,�7,�] ��t�.�E��AH"�] ��t�.�2��F� �4�7(L��Q�BeM2��*i�nP�SL�q$�\�F�ɕɔn,�\�F�ɕɔn,�\�F�ɕɔn6�*�(�Q2�2��*�(�Q2�2��*�(�Q2�2�Ɖ�I��nS�S�Q�N�N�F�e:e:e����nS�S�Q�MMMMMMNbs����'19��Nbs���"�] ��t�.�E��AH"�] ��uI�4�7(L��Q�BeM2��*i�nP�SL�r�ʚe�$���7L�L�qd���7L�L�qd���7L�L�q��V�F≕i�n(�V�F≕i�n(�V�F≕i�n4MRL�L�p2�2�2���t�t�7)�)�(��L�L�p2�2�2���hZhZhZhZhZh` � 0�endstream << /Width 3127 75 /Author <> 221 0 obj /Type /XObject >> $d���d���d���d���d���d���d���d�MR�AD�M ��tM���AD�M ��tM���AD�M ��tM���AD�M ��ueM2��F�eM2��F�eM2��F�eM2��F�eM2��F�eM2��F�eM2��F�eM2��F�L�L�L�q2�2�2�������7+�+�(�L�L�L�q2�2�2�������7+�+�(�m�i�i�n&U�U�Q��V�V�F�eZeZe��i�i�n&U�U�Q��V�V�F�eZeZe�2�2�2���t�t�7)�)�(�L�L�L�q2�2�2���t�t�7)�)�(�L�L�L�p6�����������'19��Nbs����'19��Nbs���t�.���AH"蛉�t�.���AH"蛉�t�.���AH"蛉�t�.���AH"�ʚeM2��ʚeM2��ʚeM2��ʚeM2��ʚeM2��ʚeM2��ʚeM2��ʚeM2�ę\�\�F�erere��ɕɔn&W&W&Q��\�\�F�erere��ɕɔn&W&W&Q��*�*�(�L�L�L�q2�2�2��ʴʴ�7*�*�(�L�L�L�q2�2�2��ʴʴ�7e:e:e����n&S�S�Q��N�N�F�e:e:e����n&S�S�Q��N�N�F�m4-4-4-4-4-4-4-40 � 0�endstream << 8 0 obj endobj /DecodeParms << >> /Creator <> endobj /ColorSpace /DeviceGray 24 0 obj 4 0 obj << /ColorSpace /DeviceGray /DecodeParms << 年が明ければ、いよいよ3学期。学年末には、指導要録の記入が待っています。今回の記事では、移行期間中である「今年度の学習評価と指導要録の記入について」と、新学習指導要領の本実施となる「来年度どう変わるか」についてまとめたいと思います。, ※この記事は2019年度に書いたものですが、その後2020年3月末に国立教育政策所より「指導と評価の一体化」のための学習評価に関する参考資料が出されました。詳しい評価方法や事例はそちらの参考資料を見ていただくとよいと思います。, 指導資料・事例集:国立教育政策研究所 National Institute for Educational Policy Research, ※また、2020年7月より小学校英語の学習評価について少しずつ記事を書いていっていますので、こちらも参考にしてください。, 文科省からの「小学校及び中学校の学習指導要領等に関する移行措置並びに移行期間中における学習指導等について(通知)」を見ると、上のように書かれています。, 移行期間中に行う小学校英語の授業は、高学年であっても、70時間の授業を行っていたとしても、基本的には外国語科(教科)ではなく外国語活動の授業として行っています。(文科省の特例校などは別です。)ですので、3~6年とも、現行学習指導要領に基づいて学習評価を行います。つまり、3~6年生とも、これまでの外国語活動と同様の「コミュニケーションへの関心・意欲・態度」「外国語への慣れ親しみ」「言語や文化に対する気づき」の観点から学習評価を行います。, また、指導要録の記述については、3・4年生は外国語活動の所見欄はありません。ですが、顕著な表れがあった場合には総合所見に文章で記述することができます。また、顕著な表れがなければ記入しなくてもよいです。, 5・6年生については現行学習指導要領と同様に3観点で文章による記述を行うということになります。ここでいう3観点は、現行学習指導要領下のものになるので、注意が必要です。, まず、3・4年生の外国語活動であっても、評価の観点が『知識・技能』『思考・判断・表現』『主体的に学習に取り組む態度』の3観点になります。学習評価の在り方ハンドブック(上図)によると、これまでの「気づき」や「慣れ親しみ」の観点が「知識・技能」に入っており、「コミュニケーションへの関心・意欲・態度」が『主体的に学習に取り組む態度』と『思考・判断・表現』の観点に入っているような印象を受けます。, また、要録への記入方法ですが、3・4年生は外国語活動として行うので、これまでの5・6年生のように、文章での所見の記述となります。, ただし、文科省からの通知(小学校,中学校,高等学校及び特別支援学校等における児童生徒の学習評価及び指導要録の改善等について)によると、“「外国語活動の記録」については,従来,観点別に設けていた文章記述欄を一本化した上で,評価の観点に即して,児童の学習状況に顕著な事項がある場合にその特徴を記入することとした。”とあり、観点ごとに書くシステムではなくなります(上図)。, 5・6年生については、来年度から「教科」に格上げされますので、その他の教科と同様に観点別評価をしていくことになります。従って、要録への記入も他教科同様に観点別評価&評定をつけることになります(上図)。, その際の観点は、もちろん教科としての3観点『知識・技能』『思考・判断・表現』『主体的に取り組む態度』となります。文科省の通知の別紙(各教科等・各学年等の評価の観点等及びその趣旨)によると、外国語科の評価の観点と趣旨が上図のように示されています。, こうした評価をきちんと行っていくためには、来年度以降はテストの実施なども考えていかねばなりません。特に、「話すこと」の知識・技能を評価するには、パフォーマンステスト(例:教師やALTとのインタビューテストなど)を行うことが必要だと個人的には思っているので、その辺りをどうしていくのかということは今後もっと考えていかなければならないと思います。, ここまで評価と指導要録の記入について書いてきましたが、そもそも評価とはなんのためにするのでしょうか。通知表や要録に記入するためでしょうか。そうではないはずです。評価は、あくまで子どもが資質・能力を身につけていくために、教師が子どもたちをみとり(または子どもが自分自身を振り返り)、フィードバックを返していくためのものであると思います。今後、どの教科でも新学習指導要領での評価規準や評価方法について、試行錯誤していくことになると思いますが、学習評価が単なる成績付けのためにならないよう気をつけていく必要があります。, ninnin2222さんは、はてなブログを使っています。あなたもはてなブログをはじめてみませんか?, Powered by Hatena Blog endobj << /Subtype /Image /Name /im12 >> /Length 19 0 R /Keywords <> /Width 2682 %%EOF /Filter /CCITTFaxDecode >> /Width 4023 <> ��7(*�(�i&S�Q��e:e��S�Q��e:e��nPS�Q�AN�F�:e��nPS�Q�AN�F�:e��nPS�Q�AN�F�:e��nPS�Q�AN�F�:e��nhBMI� 4-Bд-Bд-Bд-Bд- @ � 0�endstream /Height 14 /Subtype /Image xref /ColorSpace /DeviceGray /DecodeParms << /Length 31 0 R 172 0 obj /Type /XObject /K -1 /Columns 2608 stream 17 0 obj /Width 437 ��7(*�(ܠ�L�r��2�� /K -1 /Columns 9214 177 0 obj /Height 14 /Height 14 /Length 23 0 R 169 0 obj /K -1 /Columns 437 /DecodeParms << endobj stream %���� /Width 2648 endobj /Height 14 << /Type /XObject /Filter /FlateDecode /Width 2610 endstream /Length 11 0 R >> /Length 7 0 R /Name /im10 33 0 obj << >> です。 くりかえしになりますが、 /Name /im16 1324 /K -1 /Columns 2195 ��7(*�(ܠ�L�r��2�� 16 0 obj /Height 14 >> /ColorSpace /DeviceGray /Subtype /Image /Length 17 0 R /Width 7446 endobj stream <>/PageLayout/OneColumn/PageMode/UseNone/Pages 168 0 R/Type/Catalog/ViewerPreferences<>>> /Width 447 /Width 3576 stream >> 10 0 obj << /BitsPerComponent 1 /Filter /CCITTFaxDecode /Filter /CCITTFaxDecode /Type /XObject << /Length 40 0 R /Subtype /Image << 7 0 obj 25 0 obj 498 /Subtype /Image /Height 14 /Width 2670 ?�2nW�2nW�2nW�2n/�2n/�2n/�2n/�2n/�2n/�2n/�2n/�2n/�2n/�2n/�2n/�2n/�2n/�2n/�2n/�2n/�:�AH"�] ��t�.�E��AH"�] ��t�.�E��AH"�] ��t�.�E��AH"�] ��t�.�E��AH"�] ��t�.�E��AT�SL�qtʚe��T�(�]2��F�i�4�7L��Q��eM2���*i�n&�SL�q4ʚe��T�(�M2��F�i�4�7L��Q��eM2���*i�n&�SL�q4ʚe��T�(�M2��F�i�4�7I�ɔn*�\�F⩕ɔn*�\�F�i�ɔn6�\�F�i�ɔn6�\�F�i�ɔn6�\�F�i�ɔn6�\�F�i�ɔn6�\�F�i�ɔn6�\�F�i�ɔn6�\�F�i�ɔn6�\�F�i�ɔn6�*�(�M2�2���*�(�M2�2�� /Type /XObject 20 0 obj <> << &�����������������������������������������������������H��H��H��H��H��H��H��H��H��H��H��H��H��H��DGeC*PʆT2���eC*PʆT2���d"#����eC*PʆT2���eC*PʆB2;!";!";!";!";!";!";!";!";!";!";!";!";!";! /Length 27 0 R << /Filter /CCITTFaxDecode endobj 6 0 obj %PDF-1.7 /Height 14 /DecodeParms << /K -1 /Columns 7446 << ��7(*�(ܠ�L�r��2�� 180 0 obj /DecodeParms << 15 0 obj endobj << endobj /Type /XObject �gy�di�H%�"d��P~�(�F��ls)s�= �n�ۋt�{S�P.�֪�!���3���wK\��i;0�� ��軐��bb���Zz���+αϳ�:K��]�9x�1�=�l����������I���ߟ!�/��kt��;)Q x>��L����� �Q��Ufۑ`���i4 d�i��؍�u��8M�ޙ7:�+L9��e���x}C�� �+���_CS5Q(�f؊yTk��w��4+x}��MI�'���&\{rP�C���gpg5� m���|��8�W>��<3��wI��# Oޕ����7� Q61G��}3*���������a��3�X��dzQ�4���y6����ΞP3b��CGrs,Z�{��\���I��?��t. /BitsPerComponent 1 /Type /XObject /Subtype /Image >> /Type /XObject /Name /im11 /ColorSpace /DeviceGray endobj << 741 endobj $d���d���d���d���d���d���d�MR�AD�M ��tM���AD�M ��tM���AD�M ��t�.�EՕ4ʚe��4ʚe��4ʚe��4ʚe��4ʚe��4ʚe�&T�(�I�ɕɔn&W&W&Q��\�\�F�erere��ɕɔn&W&W&Q��\�\�F�l�L�L�q2�2�2��ʴʴ�7*�*�(�L�L�L�q2�2�2��ʴʴ�7e:e:e����n&S�S�Q��N�N�F�e:e:e����n6S�S�Q�MMMMMMMNbs����'19��Nbs����'95H"�]q4�.�E�7H"�]q4�.�E�7H"�]q4�.�E��AVT�*i�n&T�*i�n&T�*i�n&T�*i�n&T�*i�n&T�*i�nT�SL�q&W&W&Q��\�\�F�erere��ɕɔn&W&W&Q��\�\�F�erere���2�2��ʴʴ�7*�*�(�L�L�L�q2�2�2��ʴʴ�7*�*�(�i���n&S�S�Q��N�N�F�e:e:e����n&S�S�Q��N�N�F�m4-4-4-4-4-4-40 � 0�endstream /Length 13 0 R endobj ��7(*�(ܠ�L�r��2�� /Filter /CCITTFaxDecode